Educacion del Trabajo Social en Chile: 90 anos de Historia/Educacao do Trabalho Social no Chile: 90 anos de historia/Social work education in Chile: 90 years of history.
| Autor | Molina, Paula Vidal |
Origenes del Trabajo Social chileno: 1925
Para comprender los cambios ocurridos en 90 anos de vida del Trabajo Social chileno, debemos entender la historia social del pais. En ese sentido, la profesion nacio ligada a los desafios sociales, culturales y politicos de Chile de mediados de la decada de 1920.
Los estudios historiograficos mas recientes sobre el Trabajo Social Chileno (1)concuerdan con el origen secular de la profesion en Chile, pues la primera escuela de Servicio Social, Dr. Alejandro del Rio (pionera en Chile y America Latina) abrio sus puertas en 1925. Se vinculo inmediatamente a la atencion sanitaria, a traves de la Junta Nacional de Beneficencia (correspondiente al actual Ministerio de Salud), con un caracter cientifico, propio de la epoca. En ese sentido, la influencia moderna se expresaba en la orientacion de la malla curricular para formar profesionales con una orientacion distinta a la caritativa y moral, bien se expresa en la revista de Servicio Social del ano 1928:
el concepto de caridad, que tanto dano y atraso social ha llevado a la sociedad chilena, el que ha permitido que las mayores estigmatizaciones de su juventud, de sus mujeres, de sus ninos, de sus trabajadores, de las familias de escasos recursos economicos, de sus obreros, se hayan expandido y muchas veces ramificado; no entrara jamas en el vocabulario del Servicio Social, ya que este lucha por su contrario, por una asistencia organizada y justa que le devuelva a cada ser humano su propio valor. (CARDENAS apud MATUS et al., 2004, p. 39). Ademas, segun Sand:
Es dentro de este vasto dominio donde se coloca el Servicio Social, quien se contrapone a la caridad y la filantropia y se distingue en la asistencia por su caracter cientifico y sistematico, por su cuidado en la investigacion de las causas, por la extension de su campo de estudio y de accion. (SAND apud MATUS et al., 2004, p. 46). Prontamente, en 1929, se abrio la segunda escuela--Elvira Matte --, de caracter religioso y ligada a la Pontificia Universidad Catolica (PUC) de Chile. Las primeras profesionales egresadas de ambas escuelas debieron enfrentar los efectos desastrosos en los sectores sociales mas pobres y desprotegidos del pais, como secuela del derrumbe de la economia chilena debido a la crisis mundial de 1930. Durante esta decada, el Partido Radical (ubicado en el centro politico), el Partido Socialista y el Partido Comunista acercaron posiciones logrando conformar el Frente Popular, alianza politica que gano la presidencia de Chile en 1938 con Pedro Aguirre Cerda a la cabeza y un programa de gobierno democratico y popular (MILOS, 2008).
Este presidente dicto, en 1940, un Decreto Supremo, que permitio crear las Escuelas de Servicio Social de Santiago, Concepcion y Temuco. Estas dependieron del Ministerio de Educacion Publica, pero en 1948 fueron incorporadas a la Universidad de Chile. Su fundador y primer Director General fue Lucio Cordova (ALVARINO, 1965, p. 11), nombre con el cual sera bautizada, en la decada siguiente, la Escuela de Servicio Social de la Universidad de Chile, localizada en Santiago.
En 1945, la Universidad de Chile fundo tambien la Escuela de Servicio Social en la ciudad de Valparaiso y, posteriormente, en las ciudades de Antofagasta, Osorno y Arica. Para el ano 1971, de las 11 escuelas de Servicio Social que existian en el pais, 7 dependian de la Universidad de Chile (2). Por lo tanto, desde su origen el Trabajo Social chileno fue secular, debido a la influencia y magnitud de escuelas ligadas a la laica y publica Universidad de Chile creada en 1842.
Desde su origen y hasta comienzos de la decada de 1960, la formacion profesional, especialmente dirigida a mujeres, expresaba la influencia de la sociologia positiva y la medicina practica. Entre los cursos impartidos, estaban: educacion civica, psicologia y economia social, higiene y puericultura, atencion de enfermos, alimentacion y dietetica generales, tecnica de oficina y estadistica, moral, legislacion de higiene y beneficencia, legislacion del trabajo y de proteccion a la infancia, puericultura, atencion de heridos, alimentacion y dietetica especial, contabilidad, organizacion de la beneficencia publica y "el servicio social en sus diversas especializaciones" (ILLANES, 2007, p. 278).
Entre 1925 y 1950, los ambitos de intervencion en los que se desarrollo el Servicio Social chileno fueron de: Salud, Infancia, Educacion, Campo (ruralidad), Ciudad, Catastrofes, Laboral y Seguridad Social, lo que se observa en el Grafico 1, al revisar los contenidos de las 1140 tesis elaboradas por los/las estudiantes de Servicio Social.
Procesos de cambios del Trabajo Social en Chile: 1960-1973
Entre 1950 y 1964, las escuelas de Servicio Social de la Universidad de Chile se organizaron y coordinaron a traves de la Direccion General de Escuelas de Servicio Social dependiente de la Escuela Dr. Lucio Cordova en Santiago. Ello marco la influencia de esta escuela no solo en las otras que dependian de la Universidad de Chile, sino tambien en la mas antigua del pais, la escuela Dr. Alejandro del Rio. Como es sabido, las memorias y tesis de sus estudiantes debian ser aceptadas y reconocidas por la Direccion de la Escuela Dr. Lucio Cordova (3).
Desde los anos 1950 se realizaron algunos cambios en las escuelas de Servicio Social de la Universidad de Chile. En un comienzo los estudios eran de 3 anos. A partir de 1964, los estudios academicos pasaron a llevar 4 anos, con dedicacion al cumplimiento de planes y programas de estudios teoricos y practicos. Se sumaba un quinto ano destinado a desarrollar una investigacion para una memoria, conducente al examen de grado y a la obtencion del titulo de Asistente Social. (EDITORIAL, 1966, p. 8). Hasta el ano 1962, las escuelas de la Universidad de Chile impartieron cursos en las areas de Salud, Salud Mental, Derecho y Legislacion, Investigacion "practica" y Metodos de Intervencion en Caso, Grupo y Comunidad. Ejemplo de ello fueron los cursos de Higiene, Psicologia General, Higiene Mental, Nociones generales de Patologia, Enfermeria Primeros Auxilios, Alimentacion (teorica), Alimentacion (practica), Puericultura (teorica), Puericultura (practica), Psicologia del Nino y Adolescente, Educacion Sanitaria, Psicologia de la Personalidad, Servicio Social de Colaboracion Medica, Derecho: Nociones Generales, Derecho Social, Derecho Procesal, Practica Legal, Sociologia, Conocimientos del Medio Social, Doctrinas Sociales Contemporaneas, Estadistica, Investigacion Social (teoria)...
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