El compromiso ético y político com el derecho a la educación: entre discursos y realidades

AutorIsabel Carrillo Flores
Páginas78-108
Direito, Estado e Sociedade n.51 p. 78 a 108 jul/dez 2017
El compromiso ético y político con el derecho
a la educación: entre discursos y realidades
O compromisso ético e político com o direito à educação:
entre discursos e realid ades
The ethical and political commitment to the right to
education: between discourses and realities
Isabel Carrillo Flores*
Universidad de Vic, Barcelona, España
1. Notas preliminares
A lo largo del siglo veinte el derecho a la educación fue formando par-
te, con intensidades irregulares, de las agendas políticas gubernamentales.
Ello fue posible gracias a los cambios económicos y sociales experimentados
en diferentes países que, tras vivir graves conf‌lictos –entre otros: las colo-
nizaciones opresoras y sus expolios, la creación de la deuda externa y sus
coacciones y dependencias económicas, las guerras y sus consecuencias de
violencias y éxodos, las dictaduras y sus inequidades y negación de liberta-
des– fueron avanzado en la construcción de sociedades más democráticas,
conscientes de la dignidad de todas las personas, de las generaciones de
Derechos Humanos y de los valores vinculados como lo son la libertad, la
igualdad y la solidaridad.
En educación, los estudios, declaraciones y líneas prioritarias estable-
cidas por Organismos Internacionales también auspiciaron los cambios en
* Isabel Carrillo Flores. Doctora en Pedagogía por la Universidad de Barcelona y Licenciada en Pedago-
gía por la misma Universidad. Postgrado en Cooperación al Desarrollo por la Universidad de Gerona.
Profesora Titular del Departamento de Pedagogía de la Facultad de Educación, Traducción y Ciencias
Humanas e investigadora del Grupo de Investigación Educativa de la Universidad de Vic. Los proyectos
de investigación y las publicaciones se centran en la pedagogía ética y la educación en valores en relación
a las líneas de políticas educativas, diversidad y democracia, memoria educativa. Dirección electrónica:
isabel.carrillo@uvic.cat.
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Direito, Estado e Sociedade n. 51 jul/dez 2017
El Compromiso ético y político con el derecho a la educación:
entre discursos y realidades
las políticas globales y locales, pero no siempre en las direcciones desea-
das. Se han llevado a cabo reformas conducentes a no negar la educación
para todas y todos, pero también otros cambios han producido los efectos
contrarios. El balance que podemos realizar en pleno siglo veintiuno es desi-
gual a nivel mundial, como desigual también lo es en el seno de los países.
Mientras que para algunos grupos la educación no ha tenido barreras para
el aprendizaje, para otros éstas se han mantenido e incluso se han gene-
rado otras nuevas derivadas de viejos y nuevos problemas mundiales. Se
constata que unos países avanzaron considerablemente, otros lo hicieron a
ritmos más lentos, e incluso en los últimos años la construcción de socie-
dades justas se está viendo truncada, y ello a pesar que las Organizaciones
No Gubernamentales (ONG) intentaron dar respuesta a los derechos ig-
norados o poco cuidados por determinados Estados y sus Gobiernos. Sólo
señalar, dado que no es objeto de este escrito, que en un presente de crisis
estas acciones de cooperación al desarrollo han experimentado una regre-
sión y precarización que dif‌iculta la sostenibilidad de las mismas. El com-
promiso con la cooperación de Organismos Internacionales y Gobiernos
nacionales se ha debilitado y está siendo derivado a entidades bancarias y
otras instituciones del ámbito empresarial. La solidaridad, principio ético
necesario e irrenunciable en nuestras sociedades, deja de serlo cuando el
f‌in de dicha privatización es el lucro y no el bien social.
La realidad que vivimos en el presente no eclosiona de repente en un
día, ni deriva sólo de la crisis, aunque ésta sirve para justif‌icar muchas de
las políticas que se ponen en marcha cuyas consecuencias visibles son,
entre otras, el debilitamiento de los sistemas democráticos, la supresión
de la sociedad del bienestar y un aumento de la brecha en la repartición
de la riqueza. Las desigualdades avanzan. Unos grupos, los pocos, se
enriquecen más, mientras que el empobrecimiento de gran parte de la
población se acrecienta. Unos gozan del estatus de ciudadanía y otros
grupos de personas pasan a formar parte de una ciudadanía de segunda
clase o no ciudadanía. Los Derechos Humanos, universales e indivisibles,
constituyentes de todo ser humano, se olvidan intencionalmente. Dejan
de ser considerados derechos y pasan a ser un producto más en el mer-
cado que se compra y se vende. Los motivos son complejos y multidi-
mensionales, algunos directamente vinculados a la negación del Derecho
a la Educación son abordados en estas páginas que hemos organizados
en tres apartados.

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